ДКРЦ СОЛНЫШКО
Игрушка в жизни ребенка.
Игрушка- неизменный спутник ребенка с первых дней жизни.
Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтобы подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Игрушка выступает для ребенка как предмет развлечения, забавы, радости, и в то же время она - важнейшее средство психического развития.
Первые игрушки- это погремушки. Они привлекают цветом, звуком, формируя непроизвольное внимание малыша. Далее он производит различные манипуляции с ней, устанавливая причинно- следственные связи и координацию движения, развивая логическое мышление, создавая эмоционально благоприятный фон.
По мере взросления игровые действия и игрушки усложняются. Ребенок старается подвести действия игрушки под определенный ритм- развивается чувство ритма, совершенствуется музыкальный слух.
Немного позже в деятельность малыша входят дидактические игры: манипуляция с предметами разного цвета, размера, формы, что позволяет усвоить сенсорные эталоны.
Эти игры учат самостоятельности, целенаправленности, результативности. Задача взрослого- создать обстановку и поддержать деятельность ребенка до конечного результата.
Образные игрушки расширяют сферу применения игровых действий, помогают развивать сюжет, создавать игровые ситуации.
Кукла участвует не только в детских играх, но выступает идеальным партнером по общению. Малыш наделяет ее мыслями, чувствами. Он заботится о ней, воспитывает, учит, проигрывает с ней всевозможные формы поведения и оценивает их, развивая свой эмоционально- нравственный опыт.
Именно образные игрушки помогают защититься от отрицательных переживаний, снять эмоциональное напряжение, компенсировать недостаток любви.
Игрушки-орудия: лопатки, ведерки ,формочки и т.п.- это уменьшенные копии орудий труда взрослых, с помощью их развивается предметная деятельность.
Технические игрушки: машины, самолеты и т.п.открывают для ребенка область техники и знакомят с ее использованием, подталкивают к эксперементированию, развивают техническое мышление.
Театрализованные игрушки используются для постановки спектаклей и развлечений.
Они вызывают у детей желание поиграть с содержанием. Выполнение роли с такой игрушкой формирует у ребенка выразительность речи, мимику, пантомимику.
Спортивно- моторные игрушки: мячи, кегли, скакалки и т.п. способствуют формированию основных движений, пространственных ориентировок, внимания, волевых качеств таких, как организованность, смелость, выдержка, инициативность.
Игрушки- самоделки.
Они изготавливаются самим ребенком по заранее определенной игровой цели.
Это предмет- самовыражения и отличаются своей многофункциональностью.
Развивают у ребенка творческие способности, позволяют познавать свойства материала, формируют общественные мотивы поведения.
Игрушки- забавы.
Они вызывают у детей любопытство, радость, положительные эмоции, поддерживают бодрое настроение, развивают чувство юмора и любознательности.
Отметим, что важно не количество однотипных игрушек, а их разнообразие, в соответствии с возрастом малыша. Задача взрослого- научить ребенка действовать с игрушками.
